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  • 社区
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在GDS努力教同情,尊重和彼此相爱的这一挑战的社区参与计划,通过体验式课程,激发和敢我们成为更好的朋友对我们自己,我们的同行,和地球,我们都份额。
 
这些程序被嵌入在学生的学校生活为服务学习项目,宣传活动和社区服务活动,经常有课程的联系。在GDS社区参与,包括与当地社区组织的紧密合作,以及在我们的GDS社区。

社区服务一直以来,学校的成立GDS的教育使命的基石。我们坚信独立的社区服务有助于准备GDS学生生活。学生谁互动内及其社区,谁与从事-and了解到,各种个人的,和谁曾批判性地思考关于现实世界的问题之外,假GDS为21世纪提供更好的沟通和协作技能准备,创造性地思考世界的挑战,而且使他们能够解决存在于世界上全身不公平的工具的能力。
Students pose in Puerto Rico
料斗前往波多黎各bbin游戏官网玛丽亚飓风后的重建努力。
Students working together on a craft
与学生三年级学生合伙centronia,在哥伦比亚高地双语学校,完成一个艺术项目。
Students gardening
中高中生在首都地区食品银行花园里干活。
Students cooking
Students walking in desert
学生每年夏天前往纳瓦霍族了解纳瓦霍历史和文化,并一起工作在亚利桑那州和新墨西哥州的社区合作伙伴。
Students playing on a field
而在纳瓦霍之旅,学生纳瓦霍和西班牙青年参与。
Students pose in front of recycling truck
低年级学生学习环境的可持续发展和循环利用。

目标

通过关注社区参与,GDS学生...

  • 获得不公平的加深理解和不公正的世界。
  • 发展与超越我们的校园社区的关系。
  • 在满足别人的需求实现个人和集体的机构。
  • 倡导通过文字,艺术和行为的社会公正问题。
  • 参与正在进行的反思。

签名程序

HS社区服务的要求
GDS使用指导,服务,现实世界的协作和反射的结合,激发学生成为不同的社区充分参与的公民。学生必须在四年级完成60小时批准的服务。
POLICY & ADVOCACY INSTITUTE

用于在六月和七月的四周,学生了解紧迫的社会公正问题,如退伍军人无家可归和经济适用房。 学到更多 ”

六年级的绿色军团
6年级的重点是在GDS环境正义的问题。学生创造一个花园式学校,并使用他们的收获,为那些在社会上有限的访问扩充的食品选择。
七年级养护队
七年级侧重于DC这里清理环境。他们还调查回收和堆肥方案并建议如何,我们可以变得更加有责任感的公民,在GDS。
8年级的宣传队

在8年级,学生有抓钩通过建立同情,然后潜入政策,最后让学生采取行动的框架公平和获得的有关当代问题。

centronia合作

三年级学生参观他们从centronía多次哥们(双语幼儿园)全年在GDS举办庆典最后,建立关系和学习彼此的语言和文化之前。

社会正义的Changemakers

五年级的学生从事程序设计旨在帮助学生工艺,并导致自己的社会企业。

常见问题解答

我们的故事

感恩在行动

在MLK示教日发生在二月。蒸汽日揭开序幕进军。春天是丰富,全天体验学习一个令人兴奋的学期。所以当中学的社区参与的团队第一次见到在今年夏天,我们想知道:什么 使命对齐 经验可以贡献我们的秋季学期?

Students in an office on Capitol Hill

anoushka钱德尔'21和GDS助学行动委员会推动我们的国家。

好邻居

中学社区参与发布与7年级保护军团

与团队见面

“利”泰特

节目助理为社区参与和体验式学习
学校: 202-274-3284