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较低的学校 students cheering around a table of STE上午 projects.
  • 降低
  • 学校
所有的孩子都生好奇。 GDS可以确保他们保持这种方式。
 

那为什么我们培养一个安全,培育的,包容性的社区扎根于快乐,动手设计的火花好奇心早期的学习经验和火的想象力。从建立信心,自力更生,能力和基本生活技能,灌输给别人一起个人成就的良好合作的价值,GDS的降低学校bbin游戏官网学生,因为他们发展成为前瞻性的思维,富有同情心,求知欲问题解决者和倡导美好的明天。

由数字

340

学生在校较低,学前班到4年级

160

体育教学分钟每周以较低的学校学生

1:1

装置计划受益学生在第三和第四的成绩

175+

实地考察前的K-4在一个学年,采取一切我们的城市所提供的优势

23+

在上午的会议上问候使用的语言

签名程序

Two smiling students pose together.
师徒
我们的伙伴计划是建立在培育领导,连接和友谊跨年级的水平。四年级学生的良师益友PK / K好友和五年级的学生与他们一年级的好友在整个一年的过程中连接。
A student is posing with a xylophone pretending it's a guitar.
艺术基金会
在四年级时,强大的低年级艺术节目,具有几乎每天戏剧,舞蹈,工作室艺术,音乐课,合唱增加和乐队每周的阵容。每个学科,学生创造,创新,发展技能,并展示自己的作品。
A student with a green hat waves an orange scarf.
运动
体育。舞大会是今年必看的亮点。学生进行编排的舞蹈作为整个年级,整个社区的LMS。
较低的学校 teacher teaching students about plants.
小小科学家
三年级科学家了解植物的生命周期,观察和邻近的国家公园,植物解剖记录在树上的变化,并讨论进化和适应。
A group of students holding their original work.
作家工作坊
一年级的作者在每年作者的早午餐阅读他们的个人叙述,学生的年作家工作坊的高潮,其中学生获得讲故事的技巧,搞写作过程。
A collection of student projects hangs artfully from the ceiling.
声称他们的身份
在二年级的身份项目,学生探索,并声称他们的身份在为期一年多学科研究和项目。将事件推向高潮表彰自己的个性,展示其同情,并且庆祝GDS的不同的社区。
A student poses with a doll.
创意戏剧表演
创意戏剧表演是学前班/幼儿园课程,使学生肯定积极的自我形象,探索社区角色,合作围绕共同目标,并庆祝区别的标志。

学术亮点

  • 我们的幼儿教育年(学前班和幼儿园)是故意 游戏为主,认识到发挥是我们最小的学生的工作。
  • 学生开始服用专门 科学 班学前班。
  • 视觉艺术和表演 艺术 被集成到学术课程,为所有低年级的学生。
  • 所有低年级学生 凹槽 每天 体育 每周四天,重点建设的信心和技能。
  • 在3级和4,学生可以选择一个 语言:西班牙语,法语或普通话。在秋天2020开始,预K-2级的学生将学习于一体的综合项目西班牙语。
  • 所有较低学校的学生参加年级水平 旅行 即建立社区,培养信心,并延长学习以外的学校围墙。
  • 每一年,我们通过旗下五大履行我们学校的建国历史和精神 组件 庆祝感恩,和平与善意,平等,自由和自决的经久不衰的主题。所有被低年级的学生主持。

我们的故事

社区规范和创造力

从下和中学都在本周,学生和教师的动画共享的社会规范与快乐创意的理解。

重要的日子

最新的Instagram的上

符合低年级办公室

“金佰利”贝克

较低的学校校长
金佰利
学校: 202-295-6153

“丹尼斯”琼斯

较低的学校校长助理
丹尼斯
学校: 202-295-6154

“raynell”斯图尔特

较低的学校办公室经理
raynell
学校: 202-295-6152